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9月26日,秦春华老师在《中国青年报》上发表《四大名着》,适合孩子阅览吗? ’在文中,他认为四大名着不一定适合孩子。 特别是孩子阅览,四大名着半文半白,孩子很难读。 《史记》《楚辞》《诗经》太难了……
四大名着等古典名著中博大精深的中华优秀从以前就传达了文化。 我认为四大名着等古典文学名著适合孩子们阅览,根据年龄段不同,孩子们在阅览时战略也不同,可以根据需要进行适当的改编。
四大名着适合孩子们阅读
秦老师认为《西游记》中佛教色彩很浓,反而不适合孩子阅览。 我认为这本书值得孩子们读。 千奇百怪的事物、法力无边的神仙(性格完全不同的人物)、曲折奇怪的情节、光怪陆离的社会,以及活跃而感兴趣的文笔,深深地吸引着一代的孩子们。 孩子们(包括高中生)阅览时,不管他们不擅长里面的佛法,只要能由此培养丰富的想象力就足够了。
现在中国学生的想象力世界排名是倒数,经常读名着,有助于培养想象力吗? 事实上,关于这本书,两个现象被忽略了。 一是孩子们读这本书的时候,很少有人把阅览的有趣、要点放在佛法上。 二是每个暑假,不论城乡,很多孩子们都忘了睡觉看电视剧《西游记》。 你说这本书适合孩子们阅读吗? 这本书对孩子们有魅力吗?
秦老师从“颜色”、“天空”、“幻”、“消”等立场出发,认为阅览“红楼梦”不利于孩子身心的成长。 我也反对这个看法。 我们不能在这些问题上噎废食,向孩子们推荐最好的古典名著。 如果你向中学生推荐唯一的古典名著,我会毫不犹豫地选择《红楼梦》。 书包括中国古代文化的方方面面,大大有助于民族文化的传承和发扬。 我不能深入讨论这本书,但我确信阅览这本书能在一定程度上提高学生的语言表达能力,进而提高语言素养。
让我们先看看作文的片段。
我知道今天也最终会是昨天,但我不会让你遗憾今天。 另外,今天不会引起“未详三生愿,让你担心好几次”的悲剧。
新的一天开始了。 今天平凡普通的今天,我已经寂寞的时候仰望天空,看着那个大太阳,看着那个大月亮,看着脖子疼,眼里含着眼泪的少女。 我知道“春梦云散,花流”。 依靠大家的孩子,为什么要寻求闲暇的担心”。
今天不是“寒塘过鹤影,冷月葬花魂”的悲伤气氛。 “在风前看到影子,谁会下月? ”。 从今天开始到以后的明天,就像满月时的月亮一样,应该有自己的“天空之轮出来,人类万人仰望”的光芒。
这是留在我电脑上的任熙先生的佳作之一。 她能在文章中恰当地融合《红楼梦》等古典名着诗句,写出富有诗情画意义、真实感的佳作。 看到这样的文案,可以说《红楼梦》不适合孩子阅览吗?
四大名着也是全国许多专家在制定中学、高中语文新课程标准时推荐给中学生的名着。 仅限于纸面和水平,我不再论述《三国志演义》《水浒传》为什么适合孩子们阅读了。
二、支持改编适当的名作
不同年龄段的孩子在阅览这些经典名着时,需要根据孩子身心的实际接受情况采取不同的战略,适当地改编名着。
如果中学生,特别是高中生在阅读,建议同学们结合工具书,直接阅读四大名着、《诗经》、《史记》等古典名著的原典。
如果小学生在阅读,当然不建议阅读原版。 他们也确实不认识或理解很多话。 学生们建议读青少年版、儿童版。 这些版本根据需要压缩和编辑故事、对话等。 例如,将文言文变更为白话文,从整本书中选择适合孩子们阅览的章节,排列拼音、插图、照片文字,使孩子们的阅览变得有趣。
编者根据孩子身心快速发展的优势等现实情况适当改编原着非常普遍,我们必须理解和支持。 在书店里,我也看了很多孩子,趴下,坐下,兴致勃勃地看着《西游记》等名着的彩色漫画。 我也看过某出版社出版的《史记》(青少年版),从中选出一点代表性人物,压缩、改编古典故事,每300~500字设置小节,加上注释、翻译,这个版本就适合中学生阅读了。
当然,父母向孩子推荐古典名著时,只要选择孩子可以接受的、感兴趣的、积极向上的版本即可。 不要选择“大三国”“水煮西游”等低俗版本。 这些版本中恶成风,庸俗的段子捡到的都是:关羽臭屁声响彻天空,吓退敌军。 唐僧和孙悟空争相和白骨精结婚了。 读这样的书确实影响孩子们的健康成长。
三、读唐诗宋词始于儿童版
秦老师觉得唐诗宋词很难懂。 古代的诗词中确实有不少难以理解,但也有无数容易理解的东西。 书店里也有很多适合小学生阅览的唐诗宋词类书。 我们可以从比较简单的诗词开始,逐步培养孩子们对古代诗词的阅读。
看李白的《静夜思》、李绅的《农》、高鼎的《村居》等,这些不是可以让孩子阅读和背诵吗? 当然,我也反对孩子在入学前过度背诵古代诗词。
我们也可以从优秀难懂的作品中选出一部分让孩子们阅览。 像李白的《古朗月行》一样是首长的诗,后面的诗句不一定适合孩子读,前四句以孩子的观点写,理解如下:时间不知月亮,调用白玉盘。 又怀疑尧台的镜子,飞在蓝云的边缘。 有人特意选前四句,让孩子读背的方法不是很好吗?
来源:成都新闻网
标题:【要闻】中学教师:讲点策略 四大名著其实适合孩子阅览
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